第63节 (第2/3页)

段，而这一学期，我们要学习的，则是控物。”

    ??褚培作为一代教育家、思想家，洗脑方面的功力堪称绝佳，口才自然也是不容置疑的棒，所以不过一会儿，同学们就都被褚培吸引住了，之前对于褚培名字和校长一样的讨论也渐渐消失，而是沉浸在课堂里，褚培也不愧于他的名头，讲课讲的深入浅出，异常明了，即使被校长名头吸引过来的其他系选修生和高年级的旁听生，此时都忍不住沉浸其中，即使他们本身并不具备精神力，但此时听着居然也有些跃跃欲试。

    ??而在一段时间的理论内容之后，就迎来了第二小节的精神力实践，也就是褚培打算大展神威的过程。

    ??“大家应该都看到桌子上的小盒子了吧，小盒子里面有我们这节课上课应用的道具——磁力针，这种针具不仅对于精神力有着良好的导性，而且只有5g的重量，非常适宜初学者，下面，就请大家跟着老师一起来练习一下，老师只说一遍，不要走神哦。”

    ??下面的同学纷纷拿起桌上的小盒子，打开，将里面的磁力针如同褚培一样拿出，随后聚精会神的听褚培的讲解，就连木黎也一样，褚培看在眼里，免不了暗暗得意，嘿，你小子就算不当我徒弟，现在不还是一样要听我讲课，哼哼，接下来我就让你大吃一惊！

    ??“首先，大家将精神力像我上节课所讲的一样集中，不能有丝毫分神，然后放出感知，感知到磁力针。”褚培停顿一下，“现在大家都感知到磁力针了吗？”

    ??“感知到了！”

    ??除了没有觉醒精神力的人，剩下的人都感知到了，毕竟这是第一节课，内容都很简单，而感知这一项，他们在高中时就已经相当熟练。

    ??“那好，接下来，将集中起来的精神力放在磁力针上，脑子里想着让它移动，一定要集中精神，觉得会分神的同学可以先将眼睛闭上，避免干扰，其他系的选修同学记得不要发出声响来。”

    ??“好，想象这只磁力针已经被你移动，想象它们的针尖已经稍稍移动了，想象一下，注意集中精力。”

    ??褚培的语气很轻柔，和同学发出的声音干扰不同，他的声音不但没有丝毫的干扰，反而带有一丝诱导性的意味，仿佛直接出现在你的脑海里一样，却丝毫没有打散同学集中的注意力。

    ??而褚培在这个时候，是用上了一丝暗示性的精神技巧的，当然，同学中只有木黎注意到了。

    ??不过褚培的诱导是好的方向，所以木黎也没有在意。

    ??而过了五分钟，褚培掐着时间差不多了，“好了，大家有将磁力针移动吗？”

    ??说着下讲台开始检查起来。

    ??能进军校的人意志当然都不错，否则也没可能通过那三小时的绝处逢生，而意志是决定精神集中的一种力量，所以此时褚培下来检查时，发现所有同学都已经能移动磁力针了。

    ??这里面不乏早已经发现精神力能够移动物体的人，但是大多数同学其实还是第一次，而褚培对这次学生的素质还是很满意的。

    ??“好，我发现所有同学都已经能够移动磁力针了，而大家对于精神力控物的初步应用也有所了解了，那么下面，我们进行下一个步骤，将这只磁力针‘抬’起来。”

    ??而这个抬自然不是普通的抬，而是用精神力抬，所以大家都开始集中精力，想象着将这只针举起来，漂浮在空中。

    ??但是在第一次移动简单的完成后，第二步的悬浮就不是那么容易了，褚培自然也发现了同学们在某些方面的不利，却没有直接提示，而是在同学们受挫之后才开口，“将物品悬浮起来，和移动不同，移动的时候物品是有依托的，而悬浮却没有，所以我们在控制的时候要控制力度，受力均匀，不能将精神力只集中到磁力针的一个点，否则就会像那个同学一样——”说着控制一只飞出打转的磁力针回到原处，“——磁力针就会飞出去！”

    ??同学们恍然大悟，就说之前怎么总觉得磁力针滑不留手，原来是这个缘故。

    ??而在褚培提示之后，同学们的控制就好了许多，一些同学已经能将磁力针歪歪斜斜的控制飞起，而相对于同学们，木黎当然完成的又快又好，他的磁力针稳稳的悬浮在空中，简直与褚培做的一个样。

    ??这让褚培有些失落——这样就没办法指点小木木了呀，但是又有些骄傲——唉，不愧是他看上的徒弟，果然棒棒哒。

    ??而同时也被木黎激起了好胜之心，木黎完成的这么简单轻松，他这老师不露两手怎么让他臣服？

    ??于是褚培直接开始了磁力针的第三阶段，“同学们已经能控制磁力针悬浮，那么接下来，我们要做的就是控制磁力