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    ??好想改变了什么，但其实什么都没有改变。

    ??等自己死后，所遗留下的一切，都会在历史冲刷下，毫无波澜的消失。

    ??说不定以后自己的儿子、孙子，大概会抱怨

    ??“先帝总是喜欢搞这些有的没的，管那些泥腿子干嘛？”

    ??然后就像宋神宗、宋哲宗、雍正死后，元佑太后、乾隆所做的一样，既然能稳固的统治下去，干嘛横生变数？只要能维护我皇室的特权，能保证士绅们高高在上的姿态，享不尽的荣华富贵，什么民族、百姓，与我何干？

    ??“六朝何事，自作门户私计”

    ??但，他不是忘不掉吗？

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    ??浙江布政使司，杭州府

    ??新成立的南雷学社领头人，黄宗羲，受邀前往杭州中学堂讲学，同时也是为中学堂开学增增声势。

    ??和新任浙江布政副使顾炎武亲自陪同

    ??黄宗羲虽然不是什么官员，但其名望却也不凡，尤其是近几年，很多理论、文章，还都得到了天子的亲口赞赏，更具一种超然地位。

    ??如果以后世的说法，此时的黄宗羲类似于光烈朝的“国家智库大佬”。

    ??此时顾炎武正在忙碌于浙江各府新建中学堂，二人交流的话题，也大多没有脱离各地学堂建设的事情。

    ??这件事当初在整个读书人群体中，引起了轩然大波。

    ??因为不同于以往皇帝那种鼓励地方“教化百姓”的空话，那本朝天子，可是真的拨银子，给各地官员下指标。

    ??学堂规模，以每年二三百所的速度迅速扩张

    ??此时，整个江南地区，皇家小学规模，已经达到一千二百余。

    ??保证每个县至少有一所，大县有三四所也不见奇。

    ??黄宗羲认为，天子如此重视教育，是在为未来子孙后代考虑，积累皇室声誉。

    ??但作为跟随朱由榔也有好六七年了，较为了解这位皇帝作风的顾炎武却提出了一个十分新颖的观点。

    ??他说，与其说天子是在为子孙后代考虑，不如说是在为自己的事业考虑。

    ??他正色对黄宗羲道

    ??“南雷先生，你看过那些学生的教材了吗？看过他们的课程了吗？”

    ??“那你觉得，这些学子学成之后，有几个，会变成食古不化的道德先生呢？”

    ??“自古历朝变法，多有因人而废，所为者何？无非是后继无人！”

    ??“陛下，这是在把自己的所思所想，把自己的志向，以此等方式，传与后人。”

    ??黄宗羲又何尝是蠢人，略作思考后，竟是颇为哑然。

    ??就刚刚讨论中，顾炎武所提及的，现在仅浙江一地，小学堂就超过三百所，中学堂也在迅速建立过程中。

    ??每年能输出数千乃至近万读书人。

    ??这些人里，有的会成为日后的朝廷官吏，有的会变成社会各行业的精英，有的甚至会像他黄宗羲一样，成为新一代学问大家。

    ??而在某位“任性天子”不懈努力的灌输下，这些未来大明的栋梁，又会是怎样的思想与风气？

    ??朱由榔办学，只让内帑出资，就连教材的编写刊印，也是由皇家署理的启民书社进行，不让朝廷官员插手。

    ??真的只是为了皇室声誉而已？

    ??想到这里，黄宗羲不仅抚须摇头苦笑，说了句传出去恐怕十分大逆不道的话。

    ??“陛下这哪里是在培养读书人，陛下这是在给自己培养几十上百万的‘太子’啊！”

    ??如果朱由榔本人若是再旁听见，恐怕会嗤之以